Necesidades educativas especiales

En las Leyes de Educación actuales, se señala como principio educativo el siguiente:

-La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, así como a los cambios que experimentan el alumnado y la sociedad.

Solo en esta frase podemos encontrar relacionados tres de los pilares de este proyecto en cuanto al área de Necesidades Educativas Especiales:

-Necesidades del alumnado, intereses del alumnado y cambios que experimenta la sociedad.

La introducción de la TICs en la Psicología Clínica en los últimos años, ha demostrado aportar mejoras en la práctica clínica cotidiana, como complemento a tratamientos psicológicos ya existentes.

Vamos a trabajar funciones cognitivas como:

-Resolución de problemas

-Memoria visual y auditiva. Pues se pueden usar estímulos auditivos, además de los visuales.

-Comunicación y lenguaje.

-Funciones ejecutivas: Planificar y organizar la prueba

-HH visoespaciales. Explorar entornos, calcular espacios

-HH visomotoras: Coordinar manos, con una mano trabajo con el ratón y con la otra con el teclado mientras miro la pantalla.

-Metacognición. ¿Que hago bien?, ¿Que hago mal?,¿Debo cambiar algo?, ¿Que tengo cambiar?, ¿Como funciono?.

Beneficios:

-Retroalimentación de forma instantánea.

-Fomenta autonomía.

-Ayuda a desarrollar actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.

-Mejora interacción entorno, a través de la exploración.

-Mejora comunicación y habilidades sociales; Intereses comunes, necesidad de hablar de las pruebas.

-Contextos no restrictivos, posibilidad de elección.

-Los contrastes sensoriales atraen la atención del niño.

-Motivación intrínseca.

-Entorno favorable para aprendizaje:

·Físico/concreto.

·Visual.

·Estructurado/organizado.

·Reforzador/motivador: usar lo que le gusta para aprender cosas nuevas.